Programme

Semaine Mer. 25 Jeu. 26 Ven. 27 Liste

	Mer. 25	Jeu. 26	Ven. 27
09:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00 18:00 19:00 20:00	Accueil des participants 13:00 - 13:30 (30min) Accueil des participants Accueil dans le hall du CDE Ouverture des journées 13:30 - 14:00 (30min) Ouverture des journées Amphithéâtre F. Coquet, EA. Sauleau Enseigner la statistique dans le secondaire avec Python (fouille de données, visualisation, modélisation) 14:00 - 14:50 (50min) Enseigner la statistique dans le secondaire avec Python (fouille de données, visualisation, modélisation) Amphithéâtre F. Bro Pause café 14:50 - 15:20 (30min) Pause café Hall Enseigner les probabilités et la statistique dans le secondaire De quelles ressources les enseignants du secondaire ont-ils besoin pour enseigner les probabilités et la statistique ? Une ressource en ligne sur les probabilités au lycée : une séquence d'enseignement articulant les lois à densité et le calcul intégral Mettre en pratique la Statistique avec des lycéens via Math en Jeans : une expérience à Sélestat 15:20 - 16:20 (1h) Enseigner les probabilités et la statistique dans le secondaire Amphithéâtre P. Dutarte 15:20 - 15:40 (20min) De quelles ressources les enseignants du secondaire ont-ils besoin pour enseigner les probabilités et la statistique ? Amphithéâtre Frédérique Letué 15:40 - 16:00 (20min) Une ressource en ligne sur les probabilités au lycée : une séquence d'enseignement articulant les lois à densité et le calcul intégral Amphithéâtre Charlotte Derouet 16:00 - 16:20 (20min) Mettre en pratique la Statistique avec des lycéens via Math en Jeans : une expérience à Sélestat Amphithéâtre Myriam Maumy-Bertrand, Nadine Meyer Vers une intelligence artificielle responsable 16:30 - 17:20 (50min) Vers une intelligence artificielle responsable Amphithéâtre A. Garivier	Enseignement des méthodes bayésiennes Statistique, histoire, espace public Les nombres au quotidien Comment enseigner la statistique Bayésienne à des médecins ? 2009-2019 : 10 ans de didactique de la statistique en France et en français Faut-il encore enseigner l'inférence fréquentiste ? Expérience de formation continue aux auditeurs de la cour des comptes européenne : le DU « Fundamentals of Statistics applied to Audit » Une grille de lecture pour aider les cliniciens dans leur lecture des essais cliniques utilisant les méthodes bayésiennes Quelques applications des statistiques en traitement de l'image L'algèbre linéaire au cœur des probabilités discrètes 9:00 - 10:00 (1h) Enseignement des méthodes bayésiennes Salle de visioconférence N. Meyer 9:00 - 10:40 (1h40) Statistique, histoire, espace public Amphithéâtre V. Lefieux 9:00 - 9:20 (20min) Les nombres au quotidien Amphithéâtre Jean-Jacques Droesbeke, Catherine Vermandele 9:00 - 9:20 (20min) Comment enseigner la statistique Bayésienne à des médecins ? Salle de visioconférence Nicolas Meyer 9:20 - 9:40 (20min) 2009-2019 : 10 ans de didactique de la statistique en France et en français Amphithéâtre Antoine Rolland 9:20 - 9:40 (20min) Faut-il encore enseigner l'inférence fréquentiste ? Salle de visioconférence Erik-A. Sauleau 9:40 - 10:00 (20min) Expérience de formation continue aux auditeurs de la cour des comptes européenne : le DU « Fundamentals of Statistics applied to Audit » Amphithéâtre Anne Gégout-Petit, Olivier Perrin, Antoine Tabbone, Laurent Thomann 9:40 - 10:00 (20min) Une grille de lecture pour aider les cliniciens dans leur lecture des essais cliniques utilisant les méthodes bayésiennes Salle de visioconférence David Ferreira, Mael Barthoulot, Julien Pottecher, Pierre Diemunsch, Nicolas Meyer 10:00 - 10:20 (20min) Quelques applications des statistiques en traitement de l'image Amphithéâtre Pierre Dreyfuss 10:20 - 10:40 (20min) L'algèbre linéaire au cœur des probabilités discrètes Amphithéâtre Olivier Renault Pause café 10:40 - 11:00 (20min) Pause café Hall EMOS, towards a unified training of European public statisticians 11:10 - 12:00 (50min) EMOS, towards a unified training of European public statisticians Amphithéâtre A. Näslund Déjeuner 12:00 - 13:30 (1h30) Déjeuner Hall Le Réseau des Écoles de Statistiques Africaines 13:30 - 14:20 (50min) Le Réseau des Écoles de Statistiques Africaines Amphithéâtre A. Diouf Enseignement de la statistique en Afrique Perception des étudiants statisticiens des Fonctionnalités LMS adaptatives et apprentissage 14:25 - 15:45 (1h20) Enseignement de la statistique en Afrique Amphithéâtre L. Donzé 14:25 - 15:45 (1h20) Perception des étudiants statisticiens des Fonctionnalités LMS adaptatives et apprentissage Amphithéâtre Kouassi Dares Kouame Méthode des noyaux associés pour master et doctorat en Afrique 15:45 - 16:05 (20min) Méthode des noyaux associés pour master et doctorat en Afrique Amphithéâtre Celestin Kokonendji École d'été en Statistique et Science des données, Centre AIMS, Mbour-Sénégal, 01-05 Juillet 2019 16:05 - 16:25 (20min) École d'été en Statistique et Science des données, Centre AIMS, Mbour-Sénégal, 01-05 Juillet 2019 Amphithéâtre Diarra Fall La mise en place de doubles diplômes entre universités françaises et africaines, avec une comparaison des systèmes et des approches pédagogiques 16:25 - 16:45 (20min) La mise en place de doubles diplômes entre universités françaises et africaines, avec une comparaison des systèmes et des approches pédagogiques Amphithéâtre Sophie Dabo Niang Pause café 16:45 - 17:00 (15min) Pause café Hall Questions didactiques et épistémologiques L'enseignement des statistiques comme matière ancillaire Enseignement des statistiques de base à des étudiants issus des formations paramédicales Qu'est-ce que la statistique ? Essai et proposition d'un modèle Enjeux et défis pédagogiques de l'enseignement des statistiques dans les formations paramédicales Analyse épistémologique du Test de khi-carré de Karl Pearson et son apprentissage Semaine pédagogique "Neurosciences, neuro-oncologie et numérique" Noyau central de la représentation sociale de la statistique chez des étudiants en psychologie Questionnements sur l'enseignement statistique en gestion Les relations présentées par les étudiants brésiliens à propos d'une discipline de la statistique dans l'enseignement supérieur Les tests statistiques sur hypothèses nulles (TSHN) : nouvelles pratiques 17:00 - 18:40 (1h40) Questions didactiques et épistémologiques Salle de visioconférence F. Coquet 17:00 - 18:40 (1h40) L'enseignement des statistiques comme matière ancillaire Amphithéâtre A. Gégout-Petit 17:00 - 17:20 (20min) Enseignement des statistiques de base à des étudiants issus des formations paramédicales Amphithéâtre François Lefebvre 17:00 - 17:20 (20min) Qu'est-ce que la statistique ? Essai et proposition d'un modèle Salle de visioconférence Alain Bihan-Poudec 17:20 - 17:40 (20min) Enjeux et défis pédagogiques de l'enseignement des statistiques dans les formations paramédicales Amphithéâtre Lionel Landré, Agata Krasny-Pacini 17:20 - 17:40 (20min) Analyse épistémologique du Test de khi-carré de Karl Pearson et son apprentissage Salle de visioconférence Kouassi Dares Kouame 17:40 - 18:00 (20min) Semaine pédagogique "Neurosciences, neuro-oncologie et numérique" Amphithéâtre Sophie Wantz-Mézières, Jean-Marie Moureaux, Luc Taillandier, Marie Blonski, Fabien Rech, Cyril Brzenczek 17:40 - 18:00 (20min) Noyau central de la représentation sociale de la statistique chez des étudiants en psychologie Salle de visioconférence Véronique Dubreil-Frémont, Jean-Marie Marion, Alain Bihan-Poudec, Noelle Zendrera 18:00 - 18:20 (20min) Questionnements sur l'enseignement statistique en gestion Amphithéâtre Laure Pairet 18:00 - 18:20 (20min) Les relations présentées par les étudiants brésiliens à propos d'une discipline de la statistique dans l'enseignement supérieur Salle de visioconférence Leonardo Dalla Porta, Jean-Claude Régnier, Silvia Maria De Aguiar Isaia 18:20 - 18:40 (20min) Les tests statistiques sur hypothèses nulles (TSHN) : nouvelles pratiques Salle de visioconférence Marc Bourdeau Dîner de gala 18:40 - 20:00 (1h20) Dîner de gala	Qu'est-ce que pour vous la data science? (video et débat) 9:00 - 9:20 (20min) Qu'est-ce que pour vous la data science? (video et débat) Amphithéâtre Enseignement des data sciences Comment le master IMOI (Ingénierie Mathématique et Outils Informatiques) est devenu le master IMSD (Ingénierie Mathématique pour la Science des Données) Définir voire délimiter la science des données : le point de vue de l'informaticien et du praticien De l’usage des calepins interactifs Jupyter en classe de statistique Enseigner la science des données en santé publique 9:20 - 10:40 (1h20) Enseignement des data sciences Amphithéâtre K. Leffondré 9:20 - 9:40 (20min) Comment le master IMOI (Ingénierie Mathématique et Outils Informatiques) est devenu le master IMSD (Ingénierie Mathématique pour la Science des Données) Amphithéâtre Anne Gégout 9:40 - 10:00 (20min) Définir voire délimiter la science des données : le point de vue de l'informaticien et du praticien Amphithéâtre Nicolas Lachiche 10:00 - 10:20 (20min) De l’usage des calepins interactifs Jupyter en classe de statistique Amphithéâtre L. Donzé 10:20 - 10:40 (20min) Enseigner la science des données en santé publique Amphithéâtre Boris Hejblum, Ilaria Montani, Karen Leffondré, Gayo Diallo, Fleur Mougin, Antoine Pariente, Laura Richert, Frantz Thiessard, Pierre Joly, Ahmadou Alioum, Christophe Tzourio, Rodolphe Thiébaut Enseignement des Sciences des Données et IA: Enjeux technologiques, méthodologiques et sociétaux 10:40 - 11:00 (20min) Enseignement des Sciences des Données et IA: Enjeux technologiques, méthodologiques et sociétaux Amphithéâtre Pierre Gançarski Pause café 11:00 - 11:20 (20min) Pause café Hall Les Challenges La compétition européenne de statistiques : une initiative d'Eurostat et des instituts nationaux de statistiques pour promouvoir l'usage et la connaissance des statistiques officielles par les jeunes générations Un exemple de compétition pédagogique en science des données Compétitions d'analyse des données à l'Université Grenoble Alpes : motivations, retours d'expérience et organisation 11:20 - 12:20 (1h) Les Challenges Amphithéâtre F. Letué 11:20 - 11:40 (20min) La compétition européenne de statistiques : une initiative d'Eurostat et des instituts nationaux de statistiques pour promouvoir l'usage et la connaissance des statistiques officielles par les jeunes générations Amphithéâtre Laurence Hermant 11:40 - 12:00 (20min) Un exemple de compétition pédagogique en science des données Amphithéâtre Olivier Roustant, Michel Lutz 12:00 - 12:20 (20min) Compétitions d'analyse des données à l'Université Grenoble Alpes : motivations, retours d'expérience et organisation Amphithéâtre Jean-Baptiste Durand Clôture du colloque 12:20 - 12:30 (10min) Clôture du colloque Amphithéâtre F. Coquet, E. A. Sauleau Sandwichs à emmener 12:30 - 13:00 (30min) Sandwichs à emmener Hall

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